Somos concientes que en tiempos pasados al profesor se le veía como un sacerdote, algo sagrado, único, excelente. Pero hace aproximadamente 20 años comienza el deseo del cambio del nuevo profesor visto ya como profesional a la altura de un doctor o un abogado.
Dentro de los ámbitos docentes se encuentran las siguientes expresiones competencias docentes, práctica reflexiva, exigencia de estatus social, demanda de autoridad y reconocimiento económico, todo esto se da sobre todo en aquellos que creen ser los mejores dentro del ámbito de la docencia.
Es de saber que todo tiene un precio lo que nos lleva a una gran contradicción entre lo real y lo deseado ya que todas esta exigencias no todos los profesores las cubrimos y con la condición actual que tenemos de ser funcionarios en muchos ámbitos, el marco de actuación y la inadecuada función de la institución que se tiene hoy en día y para concluir la formación pedagógica con la que contamos actualmente que es un tanto deficiente.
Se habla de una nueva transformación educativa, algo por lo que debemos luchar todos aquellos que nos encontramos inmersos en este medio para no caer en un mito educativo que nos afecte y aleje de las condiciones reales de la profesionalización.
Los docentes que tenemos la oportunidad de asistir a la UPN gozamos de esta transformación y compromiso de la institución para la transformación por que es necesario llenar ese gran vació que existe en la evaluación a los profesores, el saber como andan, que hacen, hacia donde están llevando a sus alumnos. Ya que muchos de los profesores que imparten en un grupo no tienen ni la más remota idea de lo que es el papel que están cubriendo, lamentablemente muchos de los que están ahí ni siquiera estudios concluidos o inducidos a la docencia presentan.
40% de 240 mil maestros dan clases, a nivel medio superior, sin título, reconoce SzékelyLa SEP inicia con la ANUIES un proyecto a fin de que los docentes concluyan sus estudios superiores, aunque comentó que un gran número se jubilarán y por ello, en la mayoría de los caos ya no tienen interés por titularse.
MILENIO.COM
lunes 20 de abril de 2009 Actualizado a las 18:39 Hrs.
Ciudad de México.-- La Secretaría de Educación Pública estimó que este año disminuirá considerablemente el número de docentes de nivel medio superior no titulados, tanto por las facilidades para lograrlo como porque gran parte se jubilará.
Al exhortar a todas las universidades a impulsar acuerdos con la SEP para la profesionalización, el subsecretario de Educación Media Superior, Miguel Székely Pardo, reiteró que 40 por ciento de los 240 mil maestros de ese nivel dan clases sin contar con un título.
El funcionario fue entrevistado luego de lanzar la convocatoria para el Programa de Formación Docente, que llevarán a cabo la SEP, la Universidad Pedagógica Nacional y la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior para capacitar a los mentores.
Destacó que esperan dar una cifra menor de los maestros que carecen de título, porque desde 2008 muchos de ellos concluyeron sus estudios y durante este año otro tanto lo harán, aunque dijo que aún no se pueden dar cifras al respecto.
Székely Pardo sostuvo que ante ese rezago la SEP ha emprendido con la ANUIES un proyecto a fin de que los docentes concluyan sus estudios superiores, aunque comentó que un gran número se jubilarán y por ello, en la mayoría de los caos ya no tienen interés por titularse.
Para continuar con la profesionalización, dijo, acudirán a universidades estatales, a fin de que apoyen con ese proceso, y refirió que mientras tanto 200 profesores obtendrán su título, como parte del programa con la Universidad Nacional Autónoma de México.
http://www.milenio.com/node/155579La UPN firma convenio de colaboración con la SEP Viernes 30 de Enero de 2009 17:25
La Secretaria de Educación Pública, Josefina Vázquez Mota, atestiguó la firma del convenio de colaboración para la profesionalización de los maestros de bachillerato, suscrito por la Universidad Pedagógica Nacional y la Subsecretaría de Educación Media Superior, con lo que se dará inicio al primer Programa Nacional de Desarrollo Docente para la Educación Media Superior; ello permitirá la elaboración de un padrón sobre el nivel académico de los profesores de bachillerato, con el propósito de impulsar la mejora.
Durante la ceremonia de la firma, la secretaria Josefina Vázquez Mota, agradeció a “nuestra rectora de la Universidad Pedagógica Nacional, la doctora Sylvia Ortega” su acompañamiento en la construcción de respuestas concretas para apoyar el mejoramiento de la educación media superior, “realmente aprecio el que con esta nueva alianza podamos combinar el esfuerzo de la Universidad Pedagógica Nacional y el reto (que impone) el bachillerato”, destacó.
En el Patio del Trabajo del edificio sede de la SEP, añadió que, además se van a brindar a los mentores dos tipos de diplomado, uno para actualizar y ampliar conocimientos, y otro para obtener maestrías a quienes ya cuentan con la licenciatura.
El convenio también establece mecanismos de apoyo a los maestros de educación media superior que no se han titulado, para cumplir con este trámite académico. La titular de la SEP dio a conocer que a los docentes que carecen de su título se les ofrecerán diversas opciones para que concluyan sus estudios, lo que permitiría elevar la calidad de la educación que imparten a los jóvenes en ese nivel educativo que será el que más crezca en los próximos años.
Recordó que se han firmado acuerdos con la UNAM y con el Instituto Politécnico Nacional para apoyar la educación media superior, y anunció que en fecha próxima se hará lo mismo con la Universidad Autónoma Metropolitana, porque nadie puede quedar al margen de este esfuerzo.
Destacó que estas acciones estarán sujetas a una severa evaluación que tendrá que indicar en dónde se está haciendo lo correcto y en que áreas se requieren de mayores esfuerzos para alcanzar las metas fijadas.
Por su parte, el Subsecretario de Educación Media Superior, Miguel Székely Pardo, indicó que el gran proyecto de la educación media superior es una reforma curricular integral para darle viabilidad, pertinencia y una mayor eficiencia para responder a las necesidades de los jóvenes.
“Lamentablemente, dijo Székely, como país y como política educativa todavía no tenemos en México, en la educación media superior, un programa formal, institucional, sistemático, de desarrollo, de capacitación y de formación para nuestro personal docente en la educación media superior, es un gran vacío que tenemos y sería imposible pensar en una reforma si ésta no está acompañada por darles los elementos, los mecanismos, los instrumentos a los propios maestros para que puedan hacer operativa la reforma”.
“Precisamente hoy lo que vamos hacer es firmar un acuerdo de colaboración con la Universidad Pedagógica Nacional, quien va a estar acompañando todo el diseño y la instrumentación del Primer Programa Nacional de Desarrollo y Formación Docente en Educación Media Superior”.
“La Universidad Pedagógica Nacional, la rectora Sylvia Ortega, nos acompañará en el diseño y en la ejecución, pero sobre todo en la profesionalización y en la sistematización de este programa, por eso le agradecemos mucho a la Universidad Pedagógica Nacional su disposición y su enorme voluntad para participar en este proyecto”.
Para esta reforma, comentó, se requiere atender las necesidades de capacitación y actualización de los maestros, por ello, explicó, se firmó el acuerdo de colaboración con la UPN que acompañará el diseño e instrumentación del Programa Nacional de Desarrollo y Formación Docente en Educación Media Superior.
Agregó que la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) también ha mostrado su voluntad para participar en el proceso de formación docente, al que también se suma la UNAM con una participación muy importante.
Reconoció que hay un gran vacío de información en cuanto al grado académico de los profesores de educación media superior, por lo que resulta muy importante el padrón que se comenzará a levantar en breve en este campo, ya que de 45 mil profesores en este nivel sólo se conoce información de 13 mil 500.
El panorama que conocemos, dijo, es que “del 100 por ciento de estos profesores 46 por ciento de ellos están titulados, menos de la mitad de los profesores de la educación media superior a nivel federal están titulados con una carrera de licenciatura; 30 por ciento tiene estudios de bachillerato o menos de bachillerato, es decir, bachillerato o estudios de secundaria, o estudios de primaria”.
“Tenemos menos del uno por ciento, con estudios de posgrado, menos del uno por ciento, es decir, tenemos una gran área de oportunidad para profesionalizar, para darle alternativas al profesorado para que pueda desarrollarse, para que tenga alternativas de superación”. “Así como tenemos un diagnóstico de estas cifras, también tenemos un diagnóstico muy claro de que el problema no es la falta de voluntad del personal
docente para capacitarse, el problema ha sido que no se le ha ofrecido como política, como parte de la política educativa, un programa estructurado, ordenado y con diferentes opciones para que los profesores puedan acudir a esa oferta y puedan tener posibilidades de desarrollo”.
“No es un problema de falta de voluntad de los profesores, subrayó el subsecretario de educación media, sino de que la política educativa no ha ofrecido los mecanismos para poder mejorar éstos indicadores y profesionalizar y dar más herramientas al propio personal docente para realizar sus labores.”
A la ceremonia que se celebró el pasado 22 de marzo, asistieron el Subsecretario de Educación Superior, Rodolfo Tuirán Gutiérrez; el Oficial Mayor de la SEP, Julio Castellanos; el Secretario General Ejecutivo de la ANUIES, Rafael López Castañares; la Rectora de la UPN, Sylvia Ortega Salazar; la Directora General del Instituto Nacional de Bellas Artes, Teresa Franco; la Secretaria de Desarrollo Institucional de la UNAM, Rosaura Ruiz; la profesora Luz María Alabase del CETIS 62; y Wilfredo Contreras Camarena, director del CETIS 62 en Salamanca, Guanajuato.
Ultima actualización ( Viernes 20 de Febrero de 2009 16:22 )
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